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Cherche l’exercice qui t’intéresse, et utilise la fonction de lecture à haute voix de l’ordinateur, de la tablette ou du téléphone mobile pour t’aider à la lecture des mots, des phrases et des textes.
JE VOIS VITE ET BIEN
1. LE LOTO DES MOTS
Trouve le mot qui correspond à chaque dessin. Il y a cinq mots
en trop.
Exemple : des billes = dessin n° 4.
des billes – un ballon –
une balance – la bouche –
bravo ! – un bouchon –
la baleine – une barque –
un balai – une bouteille –
la balançoire – un biberon –
un bouquet – le berceau –
le brouillard – la boutique.
2. LE LOTO DES MOTS
Trouve le mot qui correspond à chaque dessin. Il y a cinq mots
en trop.
les dents – des dominos –
un doigt – les dés – drôle –
le dos – un disque – dix –
un drapeau – double –
une dinde – douze –
un dompteur – une douche –
la danse.
3. LE LOTO DES MOTS
Trouve le mot qui correspond à chaque dessin. Il y a cinq mots
en trop.
une fourmi – fort –
une fourchette – une fée –
le facteur – la forêt – faux
la foudre – la fenêtre –
le feu – le fauteuil –
le fleuve – une ficelle –
la flèche – la fleur.
4. LE LOTO DES MOTS
Trouve le mot qui correspond à chaque dessin. Il y a cinq mots
en trop.
juillet – le jardin – jurer –
des jumelles – la jungle –
une jument – jeune –
des jouets – la journée –
la jambe – le journal –
une jonquille – un jaguar –
le jambon – la jupe.
5. LE LOTO DES MOTS
Trouve le mot qui correspond à chaque dessin. Il y a cinq mots
en trop.
un lièvre – la lune –
la langue – le lit – la lampe –
la locomotive – la librairie –
loin – liquide – la langouste –
le lion – large – lourd –
un lavabo – une lettre.
6. LE LOTO DES MOTS
Trouve le mot qui correspond à chaque dessin. Il y a cinq mots
en trop.
le menton – une montre –
la moto – le matelas –
montrer – la maison –
la mousse – madame –
la montagne – la manche –
un mouton – un micro –
la moustache – le manège –
mille.
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La rentrée des classes
Je n’ai vraiment pas eu de chance. C’était moi le plus petit de la classe, plus petit encore que toutes les filles. Le jour de la rentrée les autres élèves se sont bien moqué de moi. […]
Dans la cour de récré, au début, ils m’ont traité de « minus », de ouistiti et même de microbes.
Le chef de bande c’était Jérôme. Tout le monde lui obéissait sans discuter. Il était grand, très fort. Il faisait peur. À moi, encore plus. Dès que je le voyais s’approcher, je me faisais encore plus petit. Mais c’était impossible. Je ne pouvais tout de même pas me transformer en nain ! Je m’enfuyais le plus loin que je pouvais, sans me retourner. Peut-être qu’il me suivait ?
C’est Bernard qui m’a sauvé. Bernard a dit à Jérôme que d’accord j’étais petit mais qu’on n’avait pas le droit de se moquer des petits. Il lui a même dit :
– Et si on se mettait à se moquer des grands, comme toi, qu’on les traitait de girafes !
Il a eu du courage, Bernard, et un œil au beurre noir. […] On est devenus copains. Et même des garçons et des filles qui ne me parlaient pas sont venus me voir. Ils m’ont dit que c’était pas important d’être petit. Qu’est-ce qu’ils en savait ? Mais ils m’ont fait plaisir quand même.
Et il y a eu deux bandes dans la classe. La bande à Jérôme et la bande à Bernard. Moi, j’étais le sous-chef. Vu ma taille, j’aurais dû être le sous-sous-sous-sous chef. Avec Bernard, on imaginait tous des plans invraisemblables pour que Jérôme arrête de faire son crâneur.
Le maître, M. Patte, a deviné. Il nous a fait une grande leçon de morale à la place du cours de mathématiques prévu à cette heure-là.
Une classe, il a dit, c’est comme un pays. On a tous le droit de vivre dedans, les petits et les grands, les gros et les maigres. En même temps M. Patte a parler des couleurs, des noirs et des blancs, des clairs et des foncés. Ce n’était pas un cours de dessin, mais de l’instruction civique, comme il disait. Et à la fin on devait se réconcilier.
Claude Gutman, Les nougats, Pleine Lune, Nathan
Ce texte est extrait du manuel de français « Mille-Feuilles – CE2 » (Nathan, 2011)
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Disparu !
Léo a donné le dé doré de Papy à Milo.
Assis sur le mur, le chat admire le dé.
Il le mord puis il le lâche. Il va dormir.Depuis le lilas, la pie Chipie a vu le dé.
Chipie adore l’or. Rapide, la pie vole le dé.Papy arrive de la ville à vélo. Léo lui dit :
– Le dé doré a disparu, Milo l’a avalé !Chipie rit sur le lilas. Papy l’a vue, il se fâche.
Il parle fort :
– Faro, chasse la pie !Faro file, il la chasse. La pie lâche le dé.
Léo le ramasse, il le passe à papy.——————————
Ce texte est extrait du manuel de lecture « Léo et Léa – cycle 2 CP » (Belin, 2019)
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Le cheval sort
Léo sort le cheval.
Faro le suit, puis il le mord.
Le cheval se fâche, il a mal.
Il remue, il rue. Il s’échappe.
Léo s’approche. Il lui parle. Il le rassure.
Léa arrive puis sort sa pomme.
Le cheval a vu la pomme !
Rassuré, il l’avale.——————————
Ce texte est extrait du manuel de lecture « Léo et Léa – cycle 2 CP » (Belin, 2019)
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Repu !
Papa a repassé le pull. Puis il a préparé le repas.
Léo arrive, affamé. Il sale la purée.
Le chat Milo arrive.
Lui, il a chassé. Il a avalé… 6 rats !
Il a vu Léo. Puis il a vu le repas.
Miam ! Miam ! Vif, le chat s’approche.
Il lape la purée !Léo lui parle fort :
– Milo, file !
Repu, le chat s’affale sur le lit.——————————
Ce texte est extrait du manuel de lecture « Léo et Léa – cycle 2 CP » (Belin, 2019)
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Chats
Sacha, le riche Russe, a 4 chats :
Miro, Riri, Chicha, Mimi.Riri a vu la morue. Il l’a volée.
Miro a vu la mûre. Il la mord.
Chicha a vu le rat. Il l’a avalé.
Mimi a vu le salami. Il la léché.
Sacha l’a vu… Il la chassé.
Le chat a lâché le salami.
Il a filé !——————————
Ce texte est extrait du manuel de lecture « Léo et Léa – cycle 2 CP » (Belin, 2019)
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Léa fâchée
Milo a sali la fée Lulla.
Il a fâché Léa.
Léa l’a chassé ;
Il a filé.
Salut Milo !——
Ce texte est extrait du manuel de lecture « Léo et Léa – cycle 2 CP » (Belin, 2019)
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